CBSE Class 5 Hindi Chapter 7 Mera Bachpan Notes 2025-26

“मेरा बचपन” (लेखक: प्रेमचंद) पाठ में लेखक बचपन के दिनों की उन सरल, निष्कपट और आनंदमयी स्मृतियों को साझा करते हैं जो ग्रामीण परिवेश व परिवार की आत्मीयता से भरी हुई हैं। लेखक का बचपन एक साधारण गाँव के साधारण परिवेश में बीता, जहाँ उनका समय खेल, पढ़ाई और विभिन्न त्योहारों की तैयारी में बहुत ही रोचक ढंग से व्यतीत हुआ। लेखक अपने चचेरे भाई हलधर के साथ मौलवी साहब के यहाँ पढ़ने जाया करते थे और पढ़ाई के साथ-साथ खेतों की सैर, पेड़ों पर चढ़ना, तथा रामलीला देखने में उन्हें अत्यंत आनंद मिलता था।

लेखक बचपन के दौरान गरीब व सीमित साधनों के बावजूद अपार खुशी प्राप्त करते थे। कच्चा व टूटा घर, पयाल का बबछौना, नंगे पाँव खेतों में घूमना, आम के पेड़ों पर चढ़ना, ये सारी बातें लेखक की निगाहों के सामने जीवंत रहती हैं। रामलीला का विशेष विवरण मिलता है—रामलीला मैदान घर के पास था, जहाँ पात्रों का साज-सज्जा का कार्य दोपहर से ही लेखक अत्यंत उत्साह से देखा करते थे। वे स्वयं छोटे-मोटे काम भी करने में खूब रुचि लेते थे, जिससे उनकी अकर्मण्यता और ऊबा हटकर प्रसन्नचित्तता एवं गतिविधिप्रियता दर्शाई गई है।

लेखक गुल्ली-डंडा को सबसे प्रिय और श्रेष्ठ खेल मानते हैं; वे लिखते हैं कि इस खेल की सादगी, उत्साह और मेल-जोल ने बचपन को सार्थक बना दिया। गुल्ली-डंडा खेलने के लिए किसी महंगे सामान की आवश्यकता नहीं थी, केवल पेड़ से एक टहनी काट ली जाती थी। बच्चे स्वयं गुल्ली तैयार करते और किसी कोच या मैदान की जरूरत नहीं होती थी। यह भारतीय खेल और विदेशी/विलायती खेलों के बीच तुलना के माध्यम से लेखक बाल्यावस्था के जिन्दादिली, भाईचारे और सरलता का बोध कराते हैं। गुल्ली से चोट लगने का खतरा भी होता था, लेकिन इस खेल का आनंद मल्हार था। जब स्कूलों में विलायती खेलों के लिये फीस ली जाती है, तब लेखक को यह बात अखरती है।

घर में माता-पिता कभी-कभी बच्चों के बहुत अधिक खेलने-खाने पर नाराज होते हैं। यहाँ पिता की नाराजगी, चौके में बैठकर विरोध करना, सहज हास्य और पारिवारिक संबंध का खिलंदड़ाना चित्रण देखने को मिलता है। समाज में अमीर-गरीब का कोई भेद नहीं, सभी बच्चे एकसमान होकर खेलते, मिलजुलकर झगड़ते, सुलझते—यह सामजिक समरसता का परिचायक है। लेखक बताते हैं कि न कोई अभिमान था, न किसी चीज की कमी की फिक्र। सबसे महत्वपूर्ण यह कि बचपन की उन स्मृतियों में आज भी जीवन का सबसे बड़ा रस छुपा हुआ है।

बचपन में प्रातःकाल लेखक व उनके भाई मटर और जौ का चबेना लेकर पढ़ाई के लिये जाते थे। चबेना प्रायः घर के बने सस्ते व स्वास्थ्यवर्धक खाद्य पदार्थों को कहा जाता है, जैसे चना, मटर, पोहा, भुने दाने, पापड़ आदि। पूरे भारत में अलग-अलग तरीके से घर-घर में चबेना बनाया जाता है। सादा भुना हुआ अनाज, उसमें प्याज, मिर्च, अदरक, मकाई, सूखा चना और मूँगफली जैसी चीजें मिला दी जाती हैं। इन्हें कड़ी में भूनकर हल्का तेल डाला जाता है, जिससे इनकी पौष्टिकता और स्वाद बढ़ जाता है। यह हिस्सा बालकों के भोजन की सरलता एवं ग्रामीण भारत के खानपान को दर्शाता है।

पाठ में ‘दोपहर’ शब्द पर चर्चा करते हुए, ‘पहर’ शब्द के अर्थ व उसकी गणना समझाई गई है। एक बदन (दिन) व एक रात में कुल मिलाकर 8 पहर होते हैं—दिन के 4 और रात के 4। एक पहर लगभग 3 घंटे का होता है। उदाहरणस्वरूप:

पाठ के अभ्यास में लेखक के बचपन से जुड़े प्रमुख प्रश्नों के उत्तर देने, अपने अनुभव साझा करने, तथा समूह में चर्चा करने के लिए प्रेरित किया गया है। उदाहरण – रामलीला की तैयारियों में कौन से कार्य लेखक को प्रेरित करते थे? लेखक के बचपन में उत्साह से किए गए कार्य कौन-कौन से हैं? बच्चों को यह भी समझाया जाता है कि खेलते समय कौन-कौन सी सावधानियाँ बरती जाएँ जिससे चोट न लगे।

पाठ में विशेषण और संज्ञा का प्रयोग दर्शाते हुए छात्रों को वाक्य में से विशेषण एवं उनसे संबंधित संज्ञा शब्दों की पहचान कर अभ्यास करने के लिए कहा गया है। जैसे: “विलायती खेल”, “महँगे सामान” आदि।

पाठ में विभिन्न सांस्कृतिक गतिविधियों का भी वर्णन है, जैसे – रामलीला मंचन की प्रक्रिया, जिसमें बच्चों को संवाद-लेखन, मंच सज्जा एवं अभिनय से जुड़े विभिन्न पहलुओं का ज्ञान मिलता है। विद्यालय में रामलीला का आयोजन बच्चों के सामूहिक सहभागिता, निर्देशन, टीमवर्क और भारतीय संस्कृति से जुड़ाव को मजबूती देता है।

पाठ के अंतिम हिस्से में खेलते वक्त किसी को चोट लगने पर प्राथमिक चिकित्सा पेटी की आवश्यकता व उसमें रखी जाने वाली मुख्य वस्तुओं (जैसे पट्टी, डेटॉल, रूई, फर्स्ट-एड क्रीम, बैंड-एड, स्प्रिट) की सूची बनाने का अभ्यास कराया गया है। बच्चों को स्वयं प्राथमिक चिकित्सा पेटी तैयार करने के लिए प्रोत्साहित किया गया है, जिससे वे सतर्क और जिम्मेदार बनें।

मुरलीकांत राजाराम पेटकर के प्रेरक जीवन प्रसंग के माध्यम से यह बताया गया है कि विपरीत परिस्थितियों के बावजूद लगन और अभ्यास से बड़ी उपलब्धियाँ प्राप्त की जा सकती हैं। बच्चों को पैरालंपिक खेलों, भारतीय तैराकी व सम्मान (पद्मश्री) के परिचय के साथ साथ महिला पैरालंपिक खिलाड़यों के बारे में जानकारी एकत्रित करने के लिए भी प्रेरित किया गया है।

• बचपन का सीधा-सादा जीवन, पारिवारिक अपनापन एवं मेल-जोल विद्यार्थियों के सर्वांगीण विकास में सहायक है।
• भारतीय पारंपरिक खेल सामाजिक समरसता सिखाते हैं; बच्चों के लिए ये खेल अधिक सुलभ और स्वास्थ्यवर्धक हैं।
• विद्यार्थियों को पारिवारिक, सामाजिक तथा सांस्कृतिक गतिविधियों में भागीदारी से सीखने का अवसर मिलता है।
• खेल-कूद के समय सावधानी, प्राथमिक उपचार व सुरक्षित व्यवहार अनिवार्य है।
• भाषा का व्यावहारिक एवं भावनात्मक पक्ष, संवाद-लेखन आदि अभ्यास विद्यार्थियों की भाषा-शक्ति को विकसित करते हैं।

इस प्रकार “मेरा बचपन” पाठ विद्यार्थियों को भारतीय ग्रामीण जीवन, पारिवारिक संबंध, अभाव में भी आनंद ढूँढ़ने की कला, सांस्कृतिक जगत से जुड़ाव और अपनी भाषा की सरसता से परिचित कराता है। परीक्षा की दृष्टि से प्रश्नोत्तरी, शब्दावली पहचान, सारांश लेखन, वाणी-अभिनय और अनुभव वर्गीकरण जैसे विविध प्रश्न पूछे जा सकते हैं। लेखक प्रेमचंद का यह लेख बच्चों को जीवन का असली स्वाद और सकारात्मक दृष्टिकोण अपनाने का संदेश देता है।

Class 6 Hindi Chapter 7 Notes – Mera Bachpan by Premchand (NCERT Quick Revision)

Vedantu’s Class 6 Hindi Chapter 7 revision notes for Mera Bachpan highlight important characters, childhood memories, and the cultural backdrop depicted by Premchand. These notes give a crisp, exam-focused summary for better understanding of key events and the significance of Indian traditional games in the text.

Students can quickly revise all exam-relevant points, including vocabulary, summaries, and main values conveyed in “Mera Bachpan.” With clearly presented definitions and examples, the notes make last-minute preparation efficient, helping students answer comprehension and descriptive questions more easily.