Step-by-step Solutions for NCERT Hindi Chapter 1 Maa keh ek kahani (Class 7)
मेरी समझ से
(क) नीचे दिए गए प्रश्नों का सबसे सही उत्तर कौन – सा है ? उनके सामने तारा (★ ) बनाइए । कुछ प्रश्नों के एक से अधिक उत्तर भी हो सकते हैं।
प्रश्न 1.
माँ अपने बेटे को करुणा और न्याय की कहानी क्यों सुनाती है ?
राजाओं की कहानियों से उसका मनोरंजन करने के लिए।
उसमें सही और गलत की समझ विकसित करने के लिए।
उसे परिवार की विरासत और पूर्वजों के बारे में बताने के लिए।
उसे प्रकृति और जानवरों के बारे में जानकारी देने के लिए।
उत्तर: उसमें सही और गलत की समझ विकसित करने के लिए।
प्रश्न 2.
कविता में घायल पक्षी की कहानी का उपयोग किस लिए किया गया है?
निर्दोष पक्षी के प्रति आखेटक की क्रूरता दिखाने के लिए।
पिता की वीरता और साहस पर ध्यान दिलाने के लिए।
करुणा और हिंसा के बीच के संघर्ष को दिखाने के लिए।
मित्रता और निष्ठा के महत्व को उजागर करने के लिए।
उत्तर:
करुणा और हिंसा के बीच के संघर्ष को दिखाने के लिए।
प्रश्न 3.
कविता के अंत तक पहुँचते-पहुँचते बच्चे को क्या समझ में आने लगता है?
न्याय सदैव करुणा के साथ होना चाहिए।
निर्णय लेते समय सदैव निडर रहना चाहिए।
आखेटकों का सदैव विरोध करना चाहिए।
जानवरों की हर स्थिति में रक्षा करनी चाहिए ।
उत्तर:
न्याय सदैव करुणा के साथ होना चाहिए ।
(ख) हो सकता है कि आपके समूह के साथियों ने अलग- अलग उत्तर चुने हों। अपने मित्रों के साथ चर्चा कीजिए कि आपने ये उत्तर ही क्यों चुनें?
उत्तर: किसी भी निर्णय को लेते समय यह समझना जरूरी है कि क्या सही है और क्या गलत। जो व्यक्ति बचाव करता है, वह हमेशा उस व्यक्ति से बेहतर होता है जो नुकसान पहुँचाता है—इसलिए मैंने यह विकल्प चुना।
सही होते हुए भी अपने आप को सिद्ध करने में कई तर्क, बहसें और संघर्षों का सामना करना पड़ता है। फिर भी सत्य, दया और करुणा का साथ न छोड़ना और निडर होकर न्याय के पक्ष में खड़े रहना—इसी कारण मैंने यह उत्तर चुना।
जब क्रूरता और दया में से किसी एक को चुनना हो, तो स्वाभाविक है कि न्याय दया का ही साथ देगा।
मिलकर करें मिलान
• इस पाठ में आपने माँ और पुत्र के बीच की बातचीत को एक कविता के रूप में पढ़ा है। इस कविता में माँ अपने पुत्र को उसके पिता की एक कहानी सुना रही हैं। क्या आप जानते हैं कि ये माँ, पुत्र और पिता कौन हैं ? अपने समूह में इन पर चर्चा कीजिए और उन्हें पहचानकर सुमेलित कीजिए। इसके लिए आप शब्दकोश, इंटरनेट या अपने शिक्षकों की
उत्तर:
1. – 3
2. – 1
3. – 2
पंक्तियों पर चर्चा
पाठ में से चुनकर कुछ पंक्तियाँ नीचे दी गई हैं। इन्हें ध्यान से पढ़िए और इन पर विचार कीजिए। आपको इनका क्या अर्थ समझ में आया? अपने विचार अपने समूह में साझा कीजिए और लिखिए-
(क) “कोई निरपराध को मारे,
तो क्यों अन्य उसे न उबारे ?
रक्षक पर भक्षक को वारे,
न्याय दया का दानी!”
उत्तर: यदि कोई किसी निरपराध व्यक्ति या जीव को हानि पहुँचाए, चोट दे या मारने का प्रयास करे, तो दूसरों का कर्तव्य है कि वे उसकी रक्षा करें और उसे बचाएँ। न्याय भी दया का साथ देता है और हमेशा भक्षक की अपेक्षा रक्षक को ही श्रेष्ठ मानता है।
(ख) “हुआ विवाद सदय – निर्दय में,
उभय आग्रही थे स्वविषय में,
गई बात तब न्यायालय में,
सुनी सभी ने जानी।’
उत्तर: घायल पक्षी पर अधिकार को लेकर दयालु सिद्धार्थ और निर्दयी शिकारी के बीच काफी बहस और तर्क-वितर्क हुआ। दोनों अपनी-अपनी बात पर अडिग रहे, और अंततः मामला न्यायालय तक पहुँच गया। वहाँ से यह बात सबको पता चली और चारों ओर चर्चा का विषय बन गई।
सोच-विचार के लिए
कविता को एक बार फिर से पढ़िए, पता लगाइए और लिखिए-
(क) आपके विचार से इस कविता में कौन-सी पंक्ति सबसे महत्वपूर्ण है? आप उसे ही सबसे महत्वपूर्ण क्यों मानते हैं?
उत्तर: यदि कोई निरपराध को कष्ट दे या उसे मारने का प्रयास करे, तो दूसरों का कर्तव्य है कि वे उसकी रक्षा करें। न्याय हमेशा रक्षक को ही महत्व देता है और दया का साथ देता है।”
इस एक पंक्ति में पूरी कविता का सार छिपा है। ये पंक्तियाँ दया, प्रेम और न्याय की भावना को प्रकट करती हैं। यहाँ यह महत्वपूर्ण नहीं है कि किसने मारा या किसका अधिकार है—सबसे ज़रूरी है निरपराध की रक्षा करना और उसे जीवन देने की भावना।
(ख) आखेटक और बच्चे के पिता के बीच तर्क-वितर्क क्यों हुआ था?
उत्तर: आखेटक ने एक पक्षी का शिकार किया, जो घायल होकर उस उपवन में गिर पड़ा जहाँ एक बच्चा अपने पिता के साथ प्रातः भ्रमण पर निकला था। बच्चे के पिता ने घायल और लहूलुहान पक्षी को अपने पास गिरते देखा और तुरंत उसे उठाकर अपनी गोद में रख लिया। वे उसे बचाना और उसके जीवन की रक्षा करना चाहते थे। लेकिन आखेटक का दावा था कि चूँकि उसने पक्षी को मारा है, इसलिए वह पक्षी उसी का अधिकार है और उसे वापस सौंप दिया जाए। इस बात पर बच्चे के पिता सहमत नहीं हुए, जिसके कारण दोनों के बीच तर्क-वितर्क शुरू हो गया।
(ग) माँ ने पुत्र से ‘राहुल, तू निर्णय कर इसका’ क्यों कहा?
उत्तर: माता अपने पुत्र की समझ, बुद्धि और संस्कारों को परखना चाहती थीं, इसलिए उन्होंने ऐसा कहा।
(घ) यदि कहानी में आप उपवन में होते तो घायल हंस की सहायता के लिए क्या करते? आपके अनुसार न्याय कैसे किया जा सकता था ?
उत्तर: अगर मैं उपवन में होता/होती, तो घायल पक्षी को तुरंत पशु चिकित्सालय ले जाता/ले जाती और उसकी जान बचाने की पूरी कोशिश करता/करती। किसी भी स्थिति में मैं उसे आखेटक के हवाले नहीं करता/करती।
(ङ) कविता में माँ और बेटे के बीच बातचीत से उनके बारे में क्या-क्या पता चलता है?
उत्तर: यशोधरा एक आदर्श माँ के रूप में अपने पुत्र को दयालु, संस्कारवान और न्यायप्रिय बनाना चाहती हैं। वे उसके भीतर दया, धर्म और प्रेम के गुण विकसित करना चाहती हैं और इसी उद्देश्य से उसे प्रेरक कहानियाँ सुनाती हैं। राहुल एक योग्य पुत्र है, जो माँ की सीख को समझदारी और पूरी निष्ठा के साथ ग्रहण करता है।
(संकेत – कविता पढ़कर माँ-बेटे के संबंध में जो भाव या चित्र आपके मन में उभरते हैं, उन्हें भी लिख सकते हैं।)
अनुमान और कल्पना से
अपने समूह में मिलकर चर्चा कीजिए-
(क) माँ ने अपने बेटे को कहानी सुनाते समय अंत में कहानी को स्वयं पूरा नहीं किया, बल्कि उसी से निर्णय करने के लिए कहा। यदि आप किसी को यह कहानी सुना रहे होते तो कहानी को आगे कैसे बढ़ाते ?
उत्तर:
विद्यार्थी अपनी समझ के अनुसार चर्चा करेंगे—जैसे न्याय आखेटक के पक्ष में हुआ और वह पक्षी को ले गया, या फिर न्याय पिता के पक्ष में हुआ और उनकी सेवा से पक्षी स्वस्थ होकर बगीचे में ही रहने लगा, आदि।
(ख) मान लीजिए कि कहानी में हंस और तीर चलाने वाले के बीच बातचीत हो रही है। कल्पना से बताइए कि जब उसने हंस को तीर से घायल किया तो उसमें और हंस में क्या-क्या बातचीत हुई होगी? उन्होंने एक-दूसरे को क्या-क्या तर्क दिए होंगे ?
उत्तर: खेटक ने शायद कहा होगा—“वाह! क्या शानदार निशाना लगा है मेरा! प्यारे हंस, अब मैं तुम्हें अपने घर ले जाऊँगा। तुम्हारा मांस बड़ा स्वादिष्ट होगा।”
हंस ने कहा होगा—“हे आखेटक! मैंने तुम्हारा क्या बिगाड़ा था? मैं तो अपने परिवार के साथ यहाँ सुबह की शांति का आनंद लेने आया था। मुझे इस हालत में देखकर वे कितने दुखी होंगे, क्या तुम सोच भी सकते हो?”
इस पर आखेटक ने घमंड से जवाब दिया होगा—“फालतू की बातें मत करो। शिकार करना मेरा काम है। अपने निशाने पर मुझे गर्व है। मैं तो रोज़ ही अनेक पक्षियों को लक्ष्य बनाकर उनका शिकार करता हूँ।
(ग) मान लीजिए कि माँ ने जो कहानी सुनाई है, आप भी उसके एक पात्र हैं। आप कौन-सा पात्र बनना चाहेंगे? और क्यों?
तीर चलाने वाला
पक्षी
पक्षी को बचाने वाला व्यक्ति
न्यायाधीश
कोई अन्य पात्र जो आप कहानी में जोड़ना चाहें
उत्तर: मैं घायल पक्षी को बचाने वाला व्यक्ति बनना चाहूँगा/चाहूँगी, क्योंकि मुझे लगता है कि यही सबसे श्रेष्ठ कार्य है। मनुष्य को जीवों के प्रति दया रखनी चाहिए, और सभी धर्म हमें यही सीख देते हैं।
(विद्यार्थी अपनी समझ के अनुसार उत्तर देंगे।)
संवाद
• इस कविता में एक माँ और उसके पुत्र का संवाद दिया गया है लेकिन कौन-सा कथन किसने कहा है, यह नहीं बताया गया है। आप कविता में दिए गए संवादों को पहचानिए कि कौन-सा कथन किसने कहा है और उसे दिए गए उचित स्थान पर लिखिए । उदाहरण के लिए, माँ और पुत्र का एक-एक कथन दिया गया है।
उत्तर:
शब्द से जुड़े शब्द
• नीचे दिए गए रिक्त स्थानों में प्रकृति से जुड़े शब्द कविता में से चुनकर लिखिए-
उत्तर:
पंक्ति से पंक्ति
• नीचे स्तंभ- 1 और स्तंभ -2 में कुछ पंक्तियाँ दी गई हैं। मिलती-जुलती पंक्तियों को रेखा खींचकर मिलाइए-
उत्तर:
1. – 7
2. – 9
3. – 5
4. – 8
5. – 3
6. – 2
7. – 6
8. – 1
9. – 10
10. – 4
कविता की रचना
“राजा था या रानी?
राजा था या रानी ?
माँ, कह एक कहानी।
इन पंक्तियों पर ध्यान दीजिए। इन पंक्तियों की तरह इस पूरी कविता में अनेक स्थानों पर कुछ पंक्तियाँ दो बार आई हैं। इस कारण कविता में पाठक को माँ-बेटे की बातचीत और अच्छी तरह समझ में आ जाती है। इससे कविता के सौंदर्य में भी वृद्धि हुई है।
आप ध्यान देंगे तो इस कविता में आपको ऐसी अनेक विशेषताएँ दिखाई देंगी (जैसे— कविता में माँ-बेटे का संवाद दिया गया है जिसे ‘संवादात्मक शैली’ कहते हैं; प्रकृति और कार्यों आदि का वर्णन किया गया है जिसे ‘वर्णनात्मक शैली’ कहा जाता है)।
(क) इस कविता को एक बार पुनः पढ़िए और अपने समूह में मिलकर इस कविता की विशेषताओं की सूची बनाइए । अपने समूह की सूची को कक्षा में सबके साथ साझा कीजिए ।
उत्तर:
विद्यार्थी समूह में चर्चा कर इस प्रकार की सूची बना सकते हैं, जैसे—
इस कविता में दया, प्रेम और न्याय की भावना प्रमुख रूप से दिखाई देती है।
कविता बच्चों में सही और गलत का निर्णय करने की क्षमता को विकसित करती है।
इसमें जीव–प्रेम और जीव–रक्षा का स्पष्ट संदेश दिया गया है।
अन्याय के विरुद्ध साहस के साथ खड़े होने की प्रेरणा भी कविता से मिलती है।
कविता की भाषा सरल, सहज और प्रकृति–सौंदर्य से भरपूर है।
माँ और पुत्र के संवादों में पारिवारिक प्रेम, ममत्व और प्रेरक प्रसंगों का सुंदर चित्रण है।
माँ द्वारा दया, न्याय और निडरता से भरी कहानी सुनाना विद्यार्थियों को नैतिक मूल्यों से परिचित कराने का प्रयास है।
कहानी के माध्यम से बच्चों को अप्रत्यक्ष रूप से संस्कारित करना इस कविता की विशेष विशेषता है।
कहानी सुनाते समय माँ द्वारा बच्चे से प्रश्न पूछना यह दर्शाता है कि वह यह जानना चाहती है कि उसकी दी गई सीख बच्चे तक पहुँची या नहीं—यह कविता की आकर्षक और महत्वपूर्ण विशेषता है।
(ख) नीचे इस कविता की कुछ विशेषताएँ और वे पंक्तियाँ दी गई हैं जिनमें ये विशेषताएँ दिखाई देती हैं। विशेषताओं का सही पंक्तियों से मिलान कीजिए। आप कविता की पंक्तियों में एक से अधिक विशेषताएँ भी ढूँढ़ सकते हैं।
उत्तर:
1. – 3, 4
2. – 3, 4, 6
3. – 6
4. – 1, 5
5. – 6
6. – 5
7. – 3
8. – 2, 4
रूप बदलकर
“सुन, उपवन में बड़े सबेरे,
तात भ्रमण करते थे तेरे, ”
कविता की इन पंक्तियों को निम्न प्रकार से बदलकर लिखा जा सकता है—
“सुनो! आपके पिता एक उपवन में बहुत सवेरे भ्रमण किया करते थे….
• अब आप भी पाठ के किसी एक पद को एक अनुच्छेद के रूप में लिखिए।
उत्तर:
उन्होंने आश्चर्य से घायल पक्षी को उठाया और पक्षी को ऐसा लगा मानो उसे फिर से नया जीवन मिल गया हो।
कविता में विराम चिह्न
“माँ, कह एक कहानी।”
इस पंक्ति में आपको अनेक विराम चिह्न दिखाई दे रहे हैं, जैसे—
अल्प विराम (, )
पूर्ण विराम (।)
उद्धरण चिह्न (“ ” )
इस कविता में विराम चिह्नों का बहुत अच्छा प्रयोग किया गया है। विराम चिह्न इस कविता में अनेक कार्य कर रहे हैं, जैसे यह बताना कि
कविता पाठ करते समय कहाँ थोड़ा रुकना है (,), कहाँ अधिक रुकना है (।)
कौन सी पंक्ति किसने कही है? पुत्र ने या माँ ने (“”)
कहाँ प्रश्न पूछा गया है (?)
कौन-सी बात आश्चर्य से बोली गई है (!)
(क) नीचे कविता का एक अंश बिना विराम चिह्नों के दिया गया है। इसमें उपयुक्त स्थानों पर विराम चिह्न लगाइए-
माँ बोली —
“राहुल, अब तुम निर्णय कर दो,
न्याय किसका साथ करे ये कह दो।
निडर होकर अपनी बात बताना,
जिसकी जय हो, उसका नाम बताना।”
राहुल बोला —
“माँ, मेरी क्या बानी है?
मैं तो सुन रहा कहानी है।
यदि कोई निरपराध को मारे,
तो क्यों न कोई उसे बचाए?
रक्षक का सम्मान ही होना चाहिए,
भक्षक को कोई वरदान न मिलना चाहिए।
न्याय हमेशा दया संग होता,
दया का दान वही तो देता।”
माँ मुस्काई —
“दया और न्याय की पहचान,
तूने समझी—यही है सम्मान।”
(ख) अब विराम चिह्नों का ध्यान रखते हुए कविता को अपने समूह में सुनाइए।
उत्तर: कक्षा में विद्यार्थी विभिन्न समूह बनाकर, कविता में प्रयोग हुए सभी विराम चिह्नों को ध्यान में रखते हुए समूह में अपनी प्रस्तुति देंगे।
पाठ से आगे
आपकी बात
(क) “सुन, उपवन में बड़े सबेरे,
तात भ्रमण करते थे तेरे, ”
आप या आपके परिजन भ्रमण के लिए कहाँ-कहाँ जाते हैं ? और क्यों ?
उत्तर: विद्यार्थी स्वयं उदाहरण देंगे, जैसे—पार्क, मॉल, दादा-दादी का घर, कोई पर्यटन स्थल आदि।
(ख) इस पाठ में एक माँ अपने पुत्र को कहानी सुना रही है। आप किस-किस से कहानी सुनते हैं या थे? आप
किसको और कौन- सी कहानी सुनाते हैं?
उत्तर: विद्यार्थी स्वयं बताएँगे, जैसे—वे दादी, भैया, मम्मी, दादा या नानी से कहानियाँ सुना करते थे। वे अपने मित्रों या भाई-बहनों को विज्ञान, सौर मंडल या पौराणिक कथाओं से जुड़ी कहानियाँ भी सुनाते थे।
(ग) माँ ने कहानी सुनाने के बीच में एक प्रश्न पूछ लिया था । क्या कहानी सुनाने के बीच में प्रश्न पूछना सही है? क्यों ?
उत्तर: मेरी राय में कहानी सुनाते समय बीच-बीच में प्रश्न पूछना उचित है, क्योंकि इससे पता चलता है कि सुनने वाला कहानी को ध्यान से सुन रहा है और समझ भी रहा है या नहीं।
(घ) कविता में बालक अपनी माँ से बार-बार ‘वही’ कहानी सुनने की हठ करता है। क्या आपका भी कभी कोई कहानी बार-बार सुनने का मन करता है? अगर हाँ, तो वह कौन – सी कहानी है और क्यों?
उत्तर: विद्यार्थी स्वयं बताएँगे कि वे कौन-सी कहानी बार-बार सुनना पसंद करते हैं।
निर्णय करें
“राहुल, तू निर्णय कर इसका –
नीचे कुछ स्थितियाँ दी गई हैं। बताइए कि इन स्थितियों में आप क्या करेंगे?
प्रश्न 1.
खेलते समय आप देखते हैं कि एक मित्र ने भूल से एक नियम तोड़ा है।
उत्तर: मित्र को उसकी गलती समझाते हुए उसे नियमों की जानकारी देंगे।
प्रश्न 2.
एक सहपाठी को कक्षा में दूसरों द्वारा चिढ़ाया जा रहा है।
उत्तर: सहपाठी से कहेंगे कि वह प्रतिक्रिया न दे और दूसरों को भी ऐसा करने से रोकने का पूरा प्रयास करेंगे।
प्रश्न 3.
एक समूह परियोजना के बीच एक सहपाठी अपने भाग का कार्य नहीं कर रहा है।
उत्तर: वे सहपाठी से यह जानने की कोशिश करेंगे कि उसने काम क्यों नहीं किया, और उसकी समस्या दूर करने में मदद करेंगे ताकि वह अपना हिस्सा पूरा कर सके।
प्रश्न 4.
आपके दो मित्रों के बीच एक छोटी-सी बात पर तर्क-वितर्क हो रहा है।
उत्तर: वे दोनों मित्रों से उस बात को वहीं समाप्त करने का आग्रह करेंगे और उनका ध्यान दूसरी बातों या कार्यों की ओर मोड़ने की कोशिश करेंगे।
प्रश्न 5.
एक सहपाठी को कुछ ऐसा करने के लिए अनुचित रूप से दंडित किया जा रहा है जिसे उसने नहीं किया।
उत्तर: यथासंभव प्रयास करेंगे कि अध्यापक को पूरी सच्चाई बताकर उसे दंड से बचाया जा सके।
प्रश्न 6.
एक सहपाठी प्रतियोगिता में हार जाने पर उदास है।
उत्तर: अपने सहपाठी को पुनः अगली प्रतियोगिता में भाग लेने हेतु प्रेरित करेंगे और अधिक मेहनत करने का सुझाव देंगे।
प्रश्न 7.
कक्षा में चर्चा के बीच एक सहपाठी संकोच कर रहा है और बोलने का अवसर नहीं पा रहा है।
उत्तर: उसे मैत्रीपूर्ण और सहज वातावरण देते हुए यह प्रयास किया जाएगा कि उसे भी यथासंभव बोलने और सहभागिता का अवसर मिल सके।
प्रश्न 8.
सहपाठी किसी विषय में संघर्ष कर रहा है और आपसे सहायता माँगता है।
उत्तर: उसके संघर्ष में साथ देते हुए, हर संभव स्तर पर उसकी मदद करने का प्रयास करेंगे।
सुनी कहानी
• हमारे देश और विश्व में अनेक कहानियाँ लोग एक-दूसरे को सैकड़ों-हजारों सालों से सुनते-सुनाते रहे हैं। इन कहानियों को लोककथाएँ कहते हैं। अपने घर या आस-पास सुनी-सुनाई जाने वाली किसी लोककथा को लिखकर कक्षा में सुनाइए। आपने जिस भाषा में लोककथा सुनी है या जिस भाषा में आप लोककथा लिखना चाहें, लिख सकते हैं। कक्षा के सभी समूहों द्वारा एकत्रित लोककथाओं को जोड़कर एक पुस्तिका बनाइए और कक्षा के पुस्तकालय में उसे सम्मिलित कीजिए ।
उत्तर: विद्यार्थी समूह बनाकर यह कार्य स्वयं पूरा करेंगे।
आज की पहेली
• नीचे कुछ पहेलियाँ दी गई हैं। इनके उत्तर आपको कविता में से मिल जाएँगे। पहेलियाँ बूझिए-
उत्तर:
पहेली – 1 – माँ; पहेली -2 – पक्षी; पहेली – 3 – सुरभि
माँ, कह एक कहानी: अध्याय का महत्व
कक्षा 7 हिंदी के Chapter 1 माँ, कह एक कहानी में न्याय, दया और संवेदना को सुंदर तरीके से दर्शाया गया है। यह पाठ परीक्षाओं की तैयारी के लिए जरूरी है क्योंकि इसमें संवाद शैली और जीवन मूल्य शामिल हैं।
इस अध्याय में NCERT Solutions Chapter 1 Maa, keh ek kahani 2025-26 के अभ्यास प्रश्न छात्रों को सही-गलत की पहचान और तर्कपूर्ण सोच में मदद करते हैं। नियमित अभ्यास से परीक्षा में अच्छे अंक मिलते हैं।
रोज़ाना अभ्यास प्रश्न हल करके और कविता की मुख्य पंक्तियों पर ध्यान केंद्रित कर, छात्र अपनी लिखने और समझने की क्षमता बढ़ा सकते हैं। यही सफलता की सीढ़ी है!
FAQs on NCERT Solutions For Class 7 Hindi (Malhar) Chapter 1 Maa, Keh Ek Kahani 2025-26
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5. How should I structure long answers for Class 7 Hindi Chapter 1 to get better marks?
For long answers in Class 7 Hindi Chapter 1:
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- End with a strong concluding line or summary
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7. What are the most important topics to revise in Class 7 Hindi Chapter 1?
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8. Are NCERT Solutions enough for Class 7 Hindi exams?
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9. How do examiners award marks for stepwise answers in Class 7 Hindi Chapter 1?
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10. How can I revise Class 7 Hindi Chapter 1 quickly before exams?
To revise quickly:
- Read summary notes or revision flashcards for the chapter
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- Use free PDF solutions for last-minute revision
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