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NCERT Solutions for Class 6 Hindi Chapter 9: Maiya Main nahin Makhan khayo (Malhar)

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Class 6 Hindi Chapter 9 (Malhar) Question and Answers - FREE PDF Download

Chapter 9 Maiya Main nahin Makhan khayo Lord Krishna speaks to his mother, Yashoda, defending himself against the accusation of stealing butter. The conversation reflects Krishna's innocence and cleverness as he tries to convince Yashoda that he is being wrongfully accused by his friends. The dialogue between Krishna and Yashoda beautifully portrays the loving bond between a mother and her child, emphasizing the playful and mischievous nature of Krishna, which is central to his childhood tales.

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Table of Content
1. Class 6 Hindi Chapter 9 (Malhar) Question and Answers - FREE PDF Download
2. Glance on Class 6 Hindi Chapter 9
3. Access the NCERT Solutions for Class 6 Chapter 9
    3.1मेरी समझ से
    3.2मिलकर करें मिलान
    3.3पंक्तियों पर चर्चा
    3.4कविता की रचना
    3.5शब्दों के रूप
    3.6वर्ण-परिवर्तन
    3.7पंक्ति से पंक्ति
    3.8पाठ से आगे 
    3.9समय का माप
    3.10आज की पहेली
    3.11खोजबीन के लिए
4. Benefits of Class 6 English Chapter 9 Question Answers  
5. Learnings from Class 6 Hindi Chapter 9
6. Important Study Material Links for Hindi Chapter 9 Class 6
7. Conclusion
8. Chapter-wise NCERT Solutions Class 6 Hindi (Malhar)
9. Related Important Links for Hindi Class 6
FAQs


The complete NCERT Class 6 Hindi Chapter 9 Question Answer is updated for the latest CBSE Class 6 Hindi Syllabus. Our FREE PDF download includes detailed question answers, making it easy for students to understand and learn. Class 6 Hindi NCERT Solutions is designed to enhance comprehension and increase confidence in Hindi. 


Glance on Class 6 Hindi Chapter 9

  • Krishna tells Yashoda that he did not eat the butter and that he spends his day herding cows in the forest.

  • Krishna explains that he is too small to reach the butter stored in high places, highlighting his innocence.

  • Krishna claims that his friends, who are his enemies, smear butter on his face to falsely accuse him.

  • Krishna teases his mother, saying she is too innocent to see the truth and is unfairly suspicious of him.

  • Krishna, in a playful manner, hands over his stick and blanket to Yashoda, showing his surrender and hurt feelings.

  • In the end, Yashoda, filled with love, embraces Krishna, indicating her trust and affection for him.

Access the NCERT Solutions for Class 6 Chapter 9

मेरी समझ से

(क) नीचे दिए गए प्रश्नों का सटीक उत्तर न-सा है? उसके सामने तारा (★) बनाइए-


प्रश्न 1.
मैं माखन कैसे खा सकता हूँ? इसके लिए श्रीकृष्ण ने क्या तर्क दिया?
• मुझे तुम पराया समझती हो ।
• मेरी माता, तुम बहुत भोली हो ।
• मुझे यह लाठी-कंबल नहीं चाहिए ।
• मेरे छोटे-छोटे हाथ छींके तक कैसे जा सकते हैं?


उत्तर:
• मेरे छोटे-छोटे हाथ छींके तक कैसे जा सकते हैं?


प्रश्न 2.
श्रीकृष्ण माँ के आने से पहले क्या कर रहे थे?
• गाय चरा रहे थे।
• माखन खा रहे थे।
• मधुबन में भटक रहे थे।
• मित्रों के संग खेल रहे थे।
उत्तर:
माखन खा रहे थे।


(ख) अब अपने मित्रों के साथ चर्चा कीजिए और कारण बताइए कि आपने ये उत्तर ही क्यों चुने ?


श्रीकृष्ण


उत्तर:

  1. माँ यशोदा जब कृष्ण के मुँह पर माखन लगा देखकर उन्हें डाँटने लगती है तो वे छींके तक हाथ न पहुँचने का बहाना बनाते हैं।

  2. माखन खा रहे थे यह विकल्प सही है क्योंकि पद्यांश की शुरुआत ही इस पंक्ति से हुई है- ‘मैया मैं नहिं माखन खायो’ अर्थात कृष्ण माँ से माखन न खाने की बात कर रहे हैं।


मिलकर करें मिलान

पाठ में से चुनकर यहाँ कुछ शब्द दिए गए हैं। अपने समूह में इन पर चर्चा कीजिए और इन्हें इनके सही अर्थ या संदर्भ से मिलाइए। इसके लिए आप शब्दकोश, इंटरनेट या अपने शिक्षकों की सहायता ले सकते हैं।

        

शब्द

अर्थ या संदर्भ

1. जसोदा

1. समय मापने की एक इकाई (तीन घंटे का एक पहर होता है। एक दिवस में आठ पहर होते हैं)।

2. पहर

2. एक वट वृक्ष (मान्यता है कि श्रीकृष्ण जब गाय चराया करते थे, तब वे इसी वृक्ष के ऊपर चढ़कर वंशी की ध्वनि से गायों को पुकारकर उन्हें एकत्रित करते।)

3. लकुटि कमरिया

3. गोल पात्र के आकार का रस्सियों का बुना हुआ जाल जो छत या ऊँची जगह से लटकाया जाता है ताकि उसमें रखी हुई खाने-पीने की चीजों (जैसे- दूध, दही आदि) को कुत्ते, बिल्ली आदि न पा सकें।

4. बंसीवट

4. यशोदा, श्रीकृष्ण की माँ, जिन्होंने श्रीकृष्ण को पाला था।

5. मधुबन

5. जन्म देने वाली, उत्पन्न करने वाली, जननी, माँ।

6. छीको

6. गाय पालने वालों के बच्चे, श्रीकृष्ण के संगी साथी ।

7. माता

7. मथुरा के पास यमुना के किनारे का एक वन।

8. ग्वाल-बाल

8. लाठी और छोटा कंबल, कमली (मान्यता है कि श्रीकृष्ण लकुटि-कमरिया लेकर गाय चराने जाया करते थे)


उत्तर:
1. → 4
2. → 1
3. → 8
4. → 2
5. → 7
6. → 3
7. → 5
8. → 6


पंक्तियों पर चर्चा

पाठ में से चुनकर कुछ पंक्तियाँ नीचे दी गई हैं। इन्हें ध्यान से पढ़िए और इन पर विचार कीजिए। आपको इनका क्या अर्थ समझ में आया? अपने विचार अपनी कक्षा में साझा कीजिए और अपनी लेखन पुस्तिका में लिखिए।


(क) “ भोर भयो गैयन के पाछे, मधुबन मोहि पठायो ”
उत्तर: श्रीकृष्ण माँ यशोदा से कहते हैं कि प्रात: होते ही तुम मुझे मधुबन में गौओं को चराने के लिए भेज देती हो ।


(ख) “सूरदास तब बिहँसि जसोदा, लै उर कंठ लगायो ” ।
उत्तर: सूरदास कहते हैं कि माँ यशोदा कृष्ण की बाते सुनकर हँस पड़ी और उन्हें गले से लगा लिया।

सोच-विचार के लिए

पाठ को एक बार फिर से पढ़िए और निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर ढूँढ़कर अपनी लेखन पुस्तिका में लिखिए-


(क) पद में श्रीकृष्ण ने अपने बारे में क्या-क्या बताया है?
उत्तर: पद में श्रीकृष्ण ने माता यशोदा से अपने बारे में सफ़ाई देते हुए कहा कि-
मैया मैंने माखन नहीं खाया। प्रातः होते ही मैं गौओं को चराने वन में चला जाता हूँ और सुबह से शाम तक वन में ही रहता हूँ। शाम को ही घर आता हूँ। मैं तो छोटा – बालक हूँ, मेरे हाथ भी छोटे ही हैं। मेरे हाथ किस प्रकार छींके तक पहुँच सकते हैं। ये सभी ग्वाल-बाल तो मेरे बैरी (शत्रु, दुश्मन) हैं, ये मेरे मुँह पर जबरदस्ती माखन लगा देते हैं। माता आप बहुत ही भोली हो जो इनके कहने में आ जाती हो। आपके हृदय में मेरे प्रति कुछ संदेह है तभी आप मुझे पराया समझती हो। आप ये अपनी लाठी और कंबल ले लो। ये मुझे बहुत नाच नचाते हैं।


(ख) यशोदा माता ने श्रीकृष्ण को हँसते हुए गले से क्यों लगा लिया?
उत्तर: माता यशोदा श्रीकृष्ण के इस मासूमियत भोलेपन पर (रीझकर) प्रसन्न होकर उन्हें अपने गले लगा लेती हैं।


कविता की रचना

‘भोर भयो गैयन के पाछे, मधुबन मोहि पठायो
चार पहर बंसीवट भटक्यो, साँझ परे घर यो ।।

इन पंक्तियों के अंतिम शब्दों को ध्यान से देखिए ।


‘पठायो’ और ‘आयो’ दोनों शब्दों की अंतिम ध्वनि एक जैसी है। इस विशेषता को ‘तुक’ कहते हैं। इस पूरे पद में प्रत्येक पंक्ति के अंतिम शब्द का तुक मिलता है। अनेक कवि अपनी रचना को प्रभावशाली बनाने के लिए तुक का उपयोग करते हैं।


(क) इस पाठ को एक बार फिर से पढ़िए और अपने – अपने समूह में मिलकर इस पाठ की विशेषताओं की सूची बनाइए, जैसे इस पद की अंतिम पंक्ति में कवि ने अपना नाम भी दिया है आदि ।
(ख) अपने समूह की सूची को कक्षा में सबके साथ साझा कीजिए ।
उत्तर:
छात्र/छात्राएँ स्वयं करें।

अनुमान या कल्पना से

अपने समूह में मिलकर चर्चा कीजिए-


(क) श्रीकृष्ण अपनी माँ यशोदा को तर्क क्यों दे रहे होंगे?
उत्तर: इस पद में कृष्ण के बाल स्वरूप का चित्रण है। प्रत्येक बच्चा गलती करने के बाद, उस गलती को छिपाने के लिए तर्क देता है। ऐसे ही श्रीकृष्ण भी माँ को तर्क दे रहे हैं। कि उन्होंने माखन नहीं खाया। ग्वाल-बालों ने उनके मुख पर लगा दिया है ताकि माँ यशोदा उन्हें डाटें।


(ख) जब माता यशोदा ने श्रीकृष्ण को गले से लगा लिया, तब क्या हुआ होगा?
उत्तर: माता यशोदा ने श्रीकृष्ण को जब गले से लगाया होगा तो उनका सारा क्रोध समाप्त हो गया होगा और कृष्ण के प्रति प्रेम उमड़ आया होगा।


शब्दों के रूप

नीचे शब्दों से जुड़ी कुछ गतिविधियाँ दी गई हैं। इन्हें करने के लिए आप शब्दकोश, अपने शिक्षकों और साथियों की सहायता भी ले सकते हैं।


(क) “ भोर भयो गैयन के पाछे”
इस पंक्ति में ‘पाछे’ शब्द आया है। इसके लिए ‘पीछे’ शब्द का उपयोग भी किया जाता है। इस पद में ऐसे कुछ और शब्द हैं जिन्हें आप कुछ अलग रूप में लिखते और बोलते होंगे। नीचे ऐसे ही कुछ अन्य शब्द दिए गए हैं। इन्हें आप जिस रूप में बोलते लिखते हैं, उस प्रकार से लिखिए ।


• परे ……………………
उत्तर:
• परे होने पर


• छोटो …………….
उत्तर:
• छोटो छोटा


• बिधि ……………
उत्तर:
• बिधि प्रकार


• भोरी ………………..
उत्तर:
• भोरी प्रातःकाल


• कछु ……………
उत्तर:
• कछु कुछ


• लै लेना ……………
उत्तर:
• लै लेना


• नहिं नहीं
उत्तर:
• नहिं नहीं


(ख) पद में से कुछ शब्द चुनकर नीचे स्तंभ 1 में दिए गए हैं और स्तंभ 2 में उनके अर्थ दिए गए हैं। शब्दों का उनके सही अर्थों से मिलान कीजिए-

स्तंभ 1

स्तंभ 2

1. उपजि

1. मुसकाई, हँसी

2. जानि

2. उपजना, उत्पन्न होना

3. जायो

3. जानकर, समझकर

4. जिय

4. विश्वास किया, सच माना

5. पठायो

5. बाँह हाथ, भुजा

6. पतियायो

6. प्रकार, भाँति, रीति

7. बहियन

7. मन, जी

8. बिधि

8. जन्मा

9. बिहँसी

9. मला लगाया, पोता

10. भटक्यो

10. इधर-उधर घूमा या भटका

11. लपटायो

11. भेज दिया


उत्तर:
1. → 2
2. → 3
3. → 8
4. → 7
5. → 11
6. → 4
7. → 5
8. → 6
9. → 1
10. → 10
11. → 9


वर्ण-परिवर्तन

“तू माता मन की अति भोरी
‘भोरी’ का अर्थ है ‘भोली’। यहाँ ‘ल’ और ‘र’ वर्ण परस्पर बदल गए हैं। आपने ध्यान दिया होगा कि इस पद में कुछ और शब्दों में भी ‘ल’ या ‘ड़’ और ‘र’ में वर्ण परिवर्तन हुआ है। ऐसे शब्द चुनकर अपनी लेखन पुस्तिका में लिखिए।
उत्तर:
जैसे- ‘पड़े’ के स्थान पर ‘परे’ का प्रयोग । छात्र / छात्राएँ स्वयं भी करें।


पंक्ति से पंक्ति

नीचे स्तंभ 1 में कुछ पंक्तियाँ दी गयी हैं और स्तंभ 2 में उनके भावार्थ दिए गए हैं। रेखा खींचकर सही मिलान कीजिए।

स्तंभ 1

स्तंभ 2

1. भोर भयो गैयन के पाछे, मधुबन मोहि पठायो ।

1. मैं छोटा बालक हूँ, मेरी बाँहें छोटी हैं, मैं छीकें तक कैसे पहुँच सकता हूँ?

2. चार पहर बंसीवट भटक्यो, साँझ परे घर आयो ।

2. तेरे हृदय में अवश्य कोई भेद है, जो मुझे पराया समझ लिया ।

3. मैं बालक बहिंयन को छोटो, छीको केहि बिधि पायो ।

3. माँ तुम मन की बड़ी भोली हो, इनकी बातों में आ गई हो ।

4. ग्वाल-बाल सब बैर परे हैं, बरबस मुख लपटायो ।

4. सुबह होते ही गायों के पीछे मुझे मधुबन भेज दिया।

5. तू माता मन की अति भोरी, इनके कहे पतियायो ।

5. चार पहर बंसीवट में भटकने के बाद साँझ होने पर घर आया।

6. जिय तेरे कछु भेद उपजि है, जानि परायो जायो ।

6. ये सब सखा मुझसे बैर रखते हैं, इन्होंने मक्खन हठपूर्वक मेरे मुख पर लिपटा दिया।


उत्तर:
1. → 4
2. → 5
3. → 1
4. → 6
5. → 3
6. → 2


पाठ से आगे 

आपकी बात

” मैया मैं नहिं माखन खायो ”
यहाँ श्रीकृष्ण अपनी माँ के सामने सिद्ध करने का प्रयास कर रहे हैं कि उन्होंने माखन नहीं खाया है। कभी-कभी । हमें दूसरों के सामने सिद्ध करना पड़ जाता है कि यह कार्य हमने नहीं किया। क्या आपके साथ भी कभी ऐसा हुआ है? कब ? किसके सामने ? आपने अपनी बात सिद्ध करने के लिए कौन-कौन से तर्क दिए? उस घटना के बारे में बताइए ।
उत्तर:
छात्र / छात्राएँ स्वयं करें।

घर की वस्तुएँ

“मैं बालक बहियन को छोटो, छीको केहि बिधि पायो । ” ‘छींका’ घर की एक ऐसी वस्तु है जिसे सैकड़ों वर्ष से भारत में उपयोग में लाया जा रहा है।
नीचे कुछ और घरेलू वस्तुओं के चित्र दिए गए हैं। इन्हें आपके घर में क्या कहते हैं? चित्रों के नीचे लिखिए। यदि किसी चित्र को पहचानने में कठिनाई हो तो आप अपने शिक्षक, परिजनों या इंटरनेट की सहायता भी ले सकते हैं।


घर की वस्तुएँ


उत्तर:
मटका, प्रेस (इस्तरी), चौपाया, सिलाई मशीन, चारपाई, मर्तबान, सूप, सिल- लोढ़ा ( पट्टा), जाँत, बेना (पंखा), मथानी, चलनी, कटोरदान, ओखली, मथानी – मटका

आप जानते ही हैं कि श्रीकृष्ण को मक्खन बहुत पसंद था। दूध से दही, मक्खन बनाया जाता है और मक्खन से घी बनाया जाता है। नीचे दूध घी बनाने की प्रक्रिया संबंधी कुछ चित्र दिए गए हैं। अपने परिवार के सदस्यों, शिक्षकों या इंटरनेट आदि की सहायता से दूध से घी बनाने की प्रक्रिया लिखिए ।


मक्खन बनाने की प्रक्रिया


उत्तर:
सर्वप्रथम दूध को जामन लगाकर दही बनाया जाता है। दही को मथने से माखन बनता है। माखन को हांड़ी या किसी बड़े बर्तन में डालकर गर्म किया जाता है। धीरे-धीरे वह घी में परिवर्तित होने लगता है। हांडी मैं बने घी को छान लिया जाता है और बची ‘करोनि’ को भी खा सकते हैं।


समय का माप

” चार पहर बंसीवट भटक्यो, साँझ परे घर आयो।।”

(क) ‘पहर’ और ‘साँझ’ शब्दों का प्रयोग समय बताने के लिए किया जाता है। समय बताने के लिए और कौन-कौन से शब्दों का प्रयोग किया जाता है? अपने समूह में मिलकर सूची बनाइए और कक्षा में
साझा कीजिए ।
(संकेत- कल, ऋतु, वर्ष, अब पखवाड़ा, दशक, वेला अवधि आदि )
उत्तर: अभी, प्रात: सांय, दोपहर, रात, कल, आज, परसो, साप्ताहिक, पाक्षिक, मासिक, त्रैमासिक, छमाही वार्षिक आदि।


(ख) श्रीकृष्ण के अनुसार वे कितने घंटे गाय चराते थे?
उत्तर: दस से बारह घंटे ।


(ग) मान लीजिए वे शाम को छह बजे गाय चराकर लौटे। वे सुबह कितने बजे गाय चराने के लिए घर से निकले होंगे?
उत्तर: पाँच-छह बजे के बीच में।


(घ) ‘दोपहर’ का अर्थ है ‘दो पहर’ का समय। जब दूसरे पहर की समाप्ति होती है और तीसरे पहर का प्रारंभ होता है। यह लगभग 12 बजे का समय होता है, जब सूर्य सिर पर आ जाता है। बताइए दिन के पहले पहर का प्रारंभ लगभग कितने बजे होगा?
उत्तर: सुबह के छह बजे से नौ बजे तक पहला पहर होता है।

हम सब विशेष हैं


(क) महाकवि सूरदास दृष्टिबाधित थे। उनकी विशेष क्षमता थी उनकी कल्पना शक्ति और कविता रचने की कुशलता ।
हम सभी में कुछ न कुछ ऐसा होता है जो हमें सबसे विशेष और सबसे भिन्न बनाता है।
नीचे दिए गए व्यक्तियों की विशेष क्षमताएँ क्या हैं, विचार कीजिए और लिखिए-
आपकी………………………………………….
आपके …………………………………..
आपके शिक्षक की ……………………….
आपके मित्र की ……………………..
उत्तर:
• किसी को भी मुश्किल में देखकर सहायता करने की चाह उठना ।
• मेरे पिताजी हर बात व्यावहारिक रूप में समझाते हैं।
• पाठ को भली भाँति समझना, मार्ग निर्देशन करना ।
• सच्ची मित्रता निभाना, मित्र के गलत होने पर उसे प्यार से अहसास दिलाना ।


(ख) एक विशेष क्षमता ऐसी भी है जो हम सबके पास होती है। वह क्षमता है सबकी सहायता करना, सबके भले के लिए सोचना । तो बताइए, इस क्षमता का उपयोग करके आप इनकी सहायता कैसे करेंगे-

  • एक सहपाठी पढ़ना जानता है और उसे एक पाठ समझ में नहीं आ रहा है।

  • एक सहपाठी को पढ़ना अच्छा लगता है और वह देख नहीं सकता।

  • एक सहपाठी बहुत जल्दी-जल्दी बोलता है और उसे कक्षा में भाषण देना है।

  • एक सहपाठी बहुत अटक अटक कर बोलता है और उसे कक्षा में भाषण देना है।

  • एक सहपाठी को चलने में कठिनाई है और वह सबके साथ दौड़ना चाहता है।

  • एक सहपाठी प्रतिदिन विद्यालय आता है और उसे सुनने में कठिनाई है।

उत्तर:

  • उसे समझाना।

  • उसे पढ़कर समझाना एवं ब्रेल लिपि से पढ़ने हेतु प्रेरित करना ।

  • उसे अभ्यास करवाना कि सहजता से बोले ।

  • बार-बार अभ्यास करवाना।

  • उसका साहस बढ़ाना, हाथ पकड़कर दौड़ने में मदद करना या स्वयं धीरे-धीरे उसके साथ दौड़ना ।

  • उसे लिखकर समझाना।


आज की पहेली

दूध से मक्खन ही नहीं बल्कि और भी बहुत कुछ बनाया जाता है। नीचे दूध से बनने वाली कुछ वस्तुओं के चित्र दिए गए हैं। दी गई शब्द पहेली में उनके नाम के पहले अक्षर दे दिए गए हैं। नाम पूरे कीजिए-


दूध से बनने वाली वस्तु


दूध से बनने वाली वस्तु उत्तर


उत्तर: खोवा, दही, मलाई, मिठाई, छाछ, मट्ठा, लस्सी, घी, पनीर, आईसक्रीम।


खोजबीन के लिए

सूरदास द्वारा रचित कुछ अन्य रचनाएँ खोजें व पढ़ें।
उत्तर: छात्र / छात्राएँ स्वयं करें। पुस्तकालय अथवा इंटरनेट की सहायता से खोजकर सूरदास की अन्य रचनाएँ खोजकर पढ़ें।


Benefits of Class 6 English Chapter 9 Question Answers  

  • Class 6 Hindi Chapter 9 Question Answers provide detailed explanations of the story, helping students grasp the moral lessons about sharing and cooperation.

  • The solutions Break down the text and vocabulary, making it easier for students to understand the context and characters' actions.

  • Children are encouraged to observe, identify, and describe what they see in pictures.

  • The chapter includes exercises that stimulate creativity and imagination.

  • It helps in developing visual literacy and critical thinking skills.

  • Offers clear answers to textbook questions, helping students in completing their assignments accurately and efficiently.

  • NCERT Solutions Question Answers encourage critical thinking and discussion about empathy, cooperation, and problem-solving in real-life situations.

  • NCERT Solutions include engaging exercises and activities related to the story, making learning fun and interactive for students.

  • It helps students feel more prepared and confident in understanding the chapter's themes and content.


Learnings from Class 6 Hindi Chapter 9

  • Innocence of Childhood: The chapter teaches us about the innocence and cleverness often seen in children, as they try to navigate situations where they might be wrongly accused.

  • Mother-Child Bond: It emphasizes the deep bond between a mother and her child, filled with love, trust, and occasional misunderstandings.

  • Playfulness in Devotion: The playful nature of Krishna as a child highlights the joyous and mischievous aspects of devotion in Hinduism.


Important Study Material Links for Hindi Chapter 9 Class 6

S. No

Important Study Materials for Class 6 Hindi Chapter 9

1.

Class 6 Maiya Main Nahin Makhan khayo Important Questions

2.

Class 6 Maiya Main Nahin Makhan khayo Revision Notes


Conclusion

The chapter presents a charming and heartwarming exchange between Krishna and Yashoda, showcasing Krishna's clever innocence and Yashoda's deep maternal love. Through this playful conversation, the story emphasizes the purity of a mother-child relationship and the delightful nature of Krishna’s childhood, leaving readers with a sense of joy and affection for the characters.


Chapter-wise NCERT Solutions Class 6 Hindi (Malhar)


Related Important Links for Hindi Class 6

Along with this, students can also download additional study materials provided by Vedantu for Hindi Class 6.

S.No.

Important Links for Class 6 Hindi

1.

Class 6 Hindi NCERT Book

2.

Class 6 Hindi Revision Notes

3.

Class 6 Hindi Important Questions

4.

Class 6 Hindi Sample Papers

FAQs on NCERT Solutions for Class 6 Hindi Chapter 9: Maiya Main nahin Makhan khayo (Malhar)

1. What is the main theme of Krishna’s dialogue with Yashoda in NCERT Solutions for Class 6 Hindi Chapter 9?

The main theme is the playful innocence of Krishna as he tries to defend himself from the accusations of stealing butter.

2. How does Krishna explain his innocence in NCERT Solutions for Class 6 Hindi Chapter 9?

Krishna explains his innocence by stating that he spends his day herding cows in the forest and is too small to reach the butter stored in high places.

3. What role do Krishna’s friends play in the story as per NCERT Solutions for Class 6 Hindi Chapter 9?

Krishna claims that his friends, who he calls his enemies, falsely accuse him by smearing butter on his face.

4. How does Yashoda respond to Krishna’s defense in NCERT Solutions for Class 6 Hindi Chapter 9?

In the end, Yashoda responds with affection, laughing and embracing Krishna, showing her love and trust in him.

5. What does Krishna’s dialogue reveal about his character in NCERT Solutions for Class 6 Hindi Chapter 9?

Krishna’s dialogue reveals his cleverness, innocence, and the playful nature that is central to his childhood stories.

6. How is the mother-child relationship depicted in NCERT Solutions for Class 6 Hindi Chapter 9?

The mother-child relationship is depicted as one of deep love and trust, where even misunderstandings are resolved with affection.

7. What does Krishna’s interaction with Yashoda teach us in NCERT Solutions for Class 6 Hindi Chapter 9?

The interaction teaches us about the innocence of childhood and the strong emotional bond between a mother and her child.

8. How does the story in NCERT Solutions for Class 6 Hindi Chapter 9 reflect the playful side of Krishna?

The story reflects Krishna’s playful side as he humorously defends himself against the butter theft accusation.

9. Why is the chapter about Krishna’s dialogue with Yashoda included in NCERT Solutions for Class 6 Hindi Chapter 9?

The chapter is included to showcase the loving and playful relationship between Krishna and his mother, which is an important aspect of his childhood tales.

10. What is the significance of Yashoda’s reaction at the end of the story in NCERT Solutions for Class 6 Hindi Chapter 9?

Yashoda’s reaction of embracing Krishna signifies her deep love and trust, reinforcing the strong bond between them.